Работа с одаренными детьми:
Основные подходы к обучению одаренных детей – это ускоренное обучение; углублённое изучение якутского языка и литературы, КНРС целых научных областей; пересмотр и изменение целей обучения (в качестве центральной выступает задача развития творческой личности и мышления, определения содержания обучения и круга умений и навыков, необходимых ребёнку в любой будущей деятельности).
Основными направления работы являются: создание общих условий для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся, как сохранение индивидуальности, личностно ориентированный подход в образовании, развитие творческих способностей на уроках и во внеурочной деятельности.
Обогащение образовательных программ для создания индивидуальных условий развития способностей детей с выраженной собственной познавательной потребностью.
Учитель-предметник должен понимать, что ученика с высоким потенциалом необходимо: постоянно стимулировать к удивлению и поиску, тренируя интеллектуальные процессы; развивать в разных учебных направлениях, давая возможность гармоничного профессионального самоопределения; «продвигать» пропедевтическими пояснениями; вовлекать в работу по подготовке занятий, выходящих за рамки программы.
Система работы с одарёнными и способными детьми:
- подбор дополнительных заданий на время, сэкономленное за счёт интенсивности учебной работы сильных учащихся;
- формулирование заведомо более сложных и творческих заданий по родному языку и литературе;
- индивидуальная работа с учащимися с целью подготовки к предметным олимпиадам;
- разработка и проведение элективных курсов словесности;
- официальное, в рамках урока, обсуждение интересующих языковых вопросов, возникших у учащихся во внеучебное время;
- организация учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в рамках Научного общества школьников;
- организация работы предметных кружков;
- тьюторское сопровождение участников олимпиад;
- внеклассная работа по предмету (интеллектуальные игры, Дни науки, конкурсы).
«Кылаас таһынан ааҕыы түһүлгэтин тэрийии»
Вывод: Такой положительный результат был достигнут благодаря применению учителем в организации учебной деятельности элементов эффективных современных педагогических технологий, обеспечивающих повышение познавательного интереса обучающихся, развитие их интеллектуальных способностей и хороший уровень усвоения содержания учебного предмета: личностно-ориентированного, разноуровневого и развивающего обучения, технологии проектной деятельности, межпредметной интеграции, информационных и здоровьесберегающих технологий.
Литературный кружок "Уоланнар"
Исследовательская работа учащихся
Проектная деятельность "Түөлбэ олоҥхоһуттарын үйэтитии"
